Καλές πρακτικές

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2019-2020 με 18 μαθητές του 3ου τμήματος της Έκτης τάξης. Σχεδιάστηκε στο πλαίσιο του 11ου Στόχου, Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες. Οι άξονες γύρω από τους οποίους δομήθηκε το πρόγραμμα ήταν η μελέτη του παρακείμενου άλσους Συγγρού και πώς αυτό συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας της ζωής στην πόλη και η διερεύνηση της προσβασιμότητας/ προσπελασιμότητας των δημόσιων χώρων για τους μόνιμους κατοίκους και επισκέπτες του Δήμου Αμαρουσίου και κυρίως για τα άτομα με αναπηρίες. Τα κύρια χαρακτηριστικά του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν η ολιστική προσέγγιση των περιβαλλοντικών ζητημάτων, των κοινωνικών, οικονομικών και οικολογικών πτυχών του περιβάλλοντος, η διαθεματικότητα, η επιλογή της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου ως στρατηγική διδασκαλίας και η συμμετοχή των μαθητών σε βιωματικές δραστηριότητες και δράσεις, έτσι ώστε να αυξηθεί η συναισθηματική εμπλοκή τους στα υπό διερεύνηση ζητήματα.

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε το Νοέμβριο του 2019 από μαθητές της Έκτης τάξης Δημοτικού σχολείου του Αμαρουσίου. Το σύνολο του δείγματος ήταν 231 άτομα (N=231). Το 71,4% των ερωτώμενων ήταν μόνιμοι κάτοικοι του Δήμου και το 28,6% επισκέπτες. Για τις ανάγκες της έρευνας καταρτίστηκε ερωτηματολόγιο από τους μαθητές, με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού του τμήματος. Οι ερωτήσεις αφορούσαν στην προσβασιμότητα των δημόσιων χώρων του Δήμου Αμαρουσίου, ιδιαίτερα από άτομα με κινητικές αναπηρίες. Οι ερωτώμενοι κλήθηκαν να προσδιορίσουν σε 5-βαθμη κλίμακα Likert σε 9 ερωτήσεις, το βαθμό συμφωνίας ή διαφωνίας τους με τις προτάσεις του ερωτηματολογίου, ενώ τους δινόταν και η επιλογή δε γνωρίζω/δεν απαντώ (ΔΓ/ΔΑ). Σε 3 ερωτήσεις μπορούσαν να επιλέξουν ανάμεσα σε «Ναι», «Όχι» και «ΔΓ/ΔΑ». Επίσης, στο ερωτηματολόγιο οι ερωτώμενοι κατέγραφαν την ηλικία τους και το εάν είναι δημότες ή επισκέπτες στο Δήμο Αμαρουσίου. Το οριστικό ερωτηματολόγιο περιείχε 14 ερωτήσεις και κατασκευάστηκε με τις Φόρμες Google, έτσι ώστε να είναι διαθέσιμο διαδικτυακά. Η συλλογή και η στατιστική επεξεργασία των δεδομένων έγινε στην τάξη από τις περιβαλλοντικές ομάδες των μαθητών. Χρησιμοποιήθηκαν δείκτες περιγραφικής στατιστικής, ο υπολογισμός των απόλυτων και των σχετικών συχνοτήτων, και κατασκευάστηκαν τα αντίστοιχα ραβδογράμματα. Στη συνέχεια, και αφού ολοκληρώθηκε η καταγραφή των συμπερασμάτων που προέκυψαν από την ανάλυση των δεδομένων του ερωτηματολογίου, ακολούθησε η έρευνα πεδίου σε επιλεγμένους χώρους του κέντρου της πόλης και γύρω από τη σχολική μονάδα, προκειμένου να καταγραφούν στο πεδίο οι κυριότερες δυσκολίες στην προσβασιμότητα των δημόσιων χώρων.

Για τις ανάγκες του προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης αναπτύχθηκαν συνεργασίες με την Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης και το Ινστιτούτο Γεωπονικών Επιστημών

Τα αποτελέσματα ανακοινώθηκαν: 

1. Στη σχολική μονάδα

2. Στον Δήμο Αμαρουσίου

Δημοσιοποιήθηκαν 

1. Στην εφημερίδα του τμήματος:

https://drive.google.com/file/d/1rC3FWRnmN5EDz9019xvYCuYWKP8d5dTQ/view

2. Στον δικτυακό τόπο του τμήματος: 

https://eblogcorner.blogspot.com/p/blog-page_12.html

3. Στο επιστημονικό περιοδικό EducatioNext: 

https://drive.google.com/file/d/1hFcDKbQZPcVjEQtcsqBWaY5HpmnMdfcY/view

4. στο 8ο Επιστημονικό Συνέδριο της Πανελλήνιας ΈνωσηςΕκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Λογω των περιορισμών το συνέδριο μετατέθηκε από τον Μάρτιο του 2020 για τον Σεπτέμβριο του 2020)